猜成语课件

我倾心为您推介一篇值得深思的“猜成语课件”文章，请访问我们的网站以获取更多相关资讯。教案与课件的精心制作是教师授课质量的基础，因此，编写时不可敷衍了事。教学中是否能启迪学生，可以从他们的反馈中观察得出。

这台电脑的用处可大了，我经常用它上各种各样的网站、下载文件和动画片，作文也是可以用电脑搜集、编辑、发送的，在作文里还可以插入喜爱的图片打印出来，漂亮极了！

苹果是一种大家都熟悉的水果，它胖乎乎的，全身有一种丰收的红色。把它拿在手里它会轻轻地贴着你的手掌，当你从千千万万棵苹果树中选择了它时，这对它来说就是一种幸福它能给人们带来甜美的滋味，这就是它最大的幸福，苹果，是生长在北方的一种水果。成语硕果累累指的就是它。当每每走过一片苹果林时，它诱人的味道就会伴着微风进入你的鼻孔乃至全身，久违的舒畅感会从你那深埋已久的神经中迸发而出。还有什么比这更轻松的事情呢？下面就让我来介绍一下苹果吧！

六年级漫画作文题目：父母的溺爱。做父母的从孩子出生那一刻起就给出了自己全部的、无私的爱。可是这其中，就有一些是溺爱。

今天作业不多，一会儿就做完了，妈妈叫我看些作文报。于是我拿了一份作文报看了起来，那上面有一篇作文叫“跳绳”。看到这个题目我就想跳绳了。我先拿了一根跳绳，飞快地跳了起来，只见我弓着身子跳，爸爸妈妈都说我像个癞蛤蟆，我不好意思的笑了。跳绳，真是一项好玩的休闲活动。

教学是一种创造性劳动。编写优秀的教学计划是设计师教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术的综合体现。猜成语活动教案及反思应该怎么设计?

1在活动中体验生活，学会观察。

2在活动中交换收获，学会分享。

三。在活动中捕捉和发现，学会表达。

把握每个人在活动中的表现，有序记录活动过程，融入自己的感受。

详细记录活动过程，捕捉人物的细节，生动地表达出来。

今天，我们来玩一个游戏。

1、板书课题：你演我猜

2关于这个话题你有什么问题吗？

(预设：怎么演?谁来猜?)

3、宣布比赛规则。

1、赛前热身

一人表演，大家猜成语。

2、赛中对峙

同桌对抗，一人演一人猜。

车轮战，一人演众人猜。

3、赛后评比

班内评议，进行推荐。

陈述推荐理由。品评精彩表现。

(1)最佳表演奖

(2)最佳竞猜奖

1、回顾过程

2、写前构思

我准备写什么?我怎样写?

3、自由写作

在活动开展中，学生兴味盎然。他

平时的生活中，我们会遇到许许多多的范文类型，好的范文更具有参考意义，值得参考的范文有哪些？经过搜索整理，小编为你呈现“猜猜我是谁课件”，欢迎你参考，希望对你有所助益！

大班主题活动课程计划：猜猜我在教什么（反思性教学）

大班主题活动猜猜我教的人（反思教学）主要包括设计意图，活动目标，活动要点，活动准备，活动过程，活动反思等，可以根据颜色和特点做出正确判断。动物能用准确完整的语言描述动物的特征。适合幼儿园教师参加大班主题活动课程。

来看看我在教谁。设计方案：

大班的孩子们对动物有全面的了解。除了能够说出他们的特征和特征，模仿动物的形状，他们还可以用非常专业的术语来描述它们。

但是，对动物的语言活动进行简单而有规律的了解，孩子们并不是很感兴趣，所以我使用了动物的某些特征，让孩子猜测，不断猜测，

在模仿和模仿活动中，孩子们不仅很快乐，而且可以在游戏中学习技能。《纲要》指出，教师应为幼儿创造一个自由轻松的语言交流环境。

抓住、鼓励和吸引孩子们与老师和同龄人交谈，体验语言交流的乐趣。所以，我设计了这部分活动。

活动目标：

1根据动物的颜色和特征可以做出正确的判断。

动物特征可以用准确完整的语言描述。

3.愿意在集体面前模仿。

4.培养幼儿的敏锐观察能力。

5探索和发现生命的多样性和特征。

活动要点：

焦点：能根据动物的颜色和特征做出正确的判断

困难：能用准确完整的语言描述动物特征

活动准备：

白板课件

活动程序：

一，导言活动

老师：每个人都在一起三年了。你们彼此熟悉吗？

老师：今天，我会测试你，你能通过你的声音猜出你的同伴。

老师：我们一起玩游戏吧。游戏名称是《猜猜我是谁》

第二，活动过程

1根据不同的场景，谈谈你认识的动物。

老师：今天，我带来了一个魔法**，但这个是隐藏的。我该如何显示它？

老师：**上的场景是什么？

老师：谁说这些场景里有小动物？

老师：我们的孩子似乎对动物朋友了如指掌。然后这些小动物想和我们的孩子玩游戏。你愿意接受挑战。

？老师：一起进入图画书《猜猜我是谁》

（1）蓝鲸

老师：嘿？这是什么？什么动物生活在海里？

老师：他说：我有另一个功能。我是世界上最大的动物。现在你知道他是谁？ （蓝鲸）

老师：你猜对了它是一条蓝鲸。让我们看看是不是他！ （孩子们是对的，及时表扬）

（2）大象

老师：嘿？这是什么？ （难题）

老师：谁会把它变

编辑根据您的需求提供了这份有价值的“猜谜语课件”，若对您有帮助，请务必收藏以备日后使用。一般来说，老师在上课之前会提前准备好教案和课件，因此需要耗费一些时间来编写。教案是确保课程和教学质量的重要手段，不可或缺。

【活动目标】

1、初步感知动物的不同叫声、动作，知道小动物爱吃的食物名称。

2、能用有节奏的语言表现小动物的叫声。

3、大胆参与游戏活动。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

【活动准备】

1、小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗图片各一张。

2、小鱼、小虫、、青草、骨头的图片数量为幼儿人数的`一半;小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗头饰数量为幼儿人数的一半。

【活动过程】

一、做律动：我爱我的小动物，引出主题。幼儿听音乐边模仿动物走边学动物的叫声。

二、图片配对：猜猜它们喜欢什么?

三、学习游戏：小熊请客。教师扮演小熊，五名幼儿扮演小动物。

1、师：今天有许多小动物到我家做客，听一听谁来了?幼儿根据叫声判断是哪个动物，一起模仿该动物的动作及叫声。

2、教师出示小鱼、小虫等五种食物的图片，以一问一答的方式进行互动游戏。例如：(教师问：小鸭子;幼儿答：嘎嘎嘎;教师问：吃什么;幼儿答：吃小鱼)。答对的就把相应的图片发给他。

3、幼儿分组游戏。

(1)手拿食物图片的幼儿找到带动物头饰的幼儿，同样以一问一答的方式进行游戏。

(2)幼儿交换图片和头饰，再次进行游戏。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

一、活动目标：

1、观察刮风的现象，初步认识风的特征。

2、体验风给人们带来的乐趣，知道有许多玩具是利用风来玩的。

二、活动准备：

1、教师选择一个风比较大的.日子进行本活动。

绸带、手绢、气球等。

3、配套幼儿操作材料《科学》大班下册。

三、活动过程：

1、猜谜语

幼儿打开操作材料第5页，看图听老师说谜语，猜猜谜底是什么。

2、讨论

（1） 教师提出问题，引发幼儿有关风的经验，如： 你见过什么样的风？

你喜欢什么样的风？为什么？

风有什么作用？

教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。 设计精良的教学课件可以有效提升老师的教学质量，写一篇教案课件要具备哪些步骤？下面励志的句子的编辑为您带来了“猜猜我是谁课件”的相关内容，请查看探索更多最新的资讯！

过程、方法能细致地观察人与人之间的不同之处，学会抓住特征进行描述，并用较准确的语言描述自己的特征。知识与技能情感、态度、价值观体验帮助别人和获得别人的帮助。

通过游戏进一步激发观察自己体形及五官的特征的兴趣。教学准备教师用具集体照片。学生用具白纸片、小镜子、记录卡片。教学过程1．引入。

出示一张集体照片，观察照片中的人长得有什么不同？

我们每个人都长得不一样。今天，我们就利用自己的特征来做个有趣的游戏，游戏的名称就叫做：猜猜我是谁。2-3分钟2．做游戏的准备。

这个活动要做得成功，要让大家容易猜到是谁，要注意什么?

身体 的哪些方面可以体现一个人的特征？

（1）观察自己的体形和外貌特征，写在纸片上；

（2）先说 给小组里的同学听，听听自己描述的像不像，能不能根据描述的特征猜到是谁，请小组里的同学帮助提出些修改意见，在卡片上作一次修改；

（3）在卡片的背面写上自己的名字；

（4）推选几名游戏的主持人，轮流主持游戏；

（5）主持人、念卡片，大家猜猜卡片上说的是谁。

学生按游戏程序做准备。8-10分钟3．做游戏：

猜猜我是谁。

主持人轮流担任。

分组做游戏。

全班做游戏。15-18分钟4．拓展。

集体讨论：描述一个人的特征可以做游戏，还能帮助人们做什么？5-8分钟

1.让学生在活动中认识一些著名的卡通形象，并且知道这些卡通形象不同的特点，模仿卡通形象进行表演，《猜猜我是谁》 教学设计、反思、评课。

2.能够结合卡通形象的特点，通过构思，进行生动表演，培养学生想象能力和动手能力。

3.在表演过程中，展示自己的能力，享受卡通表演的乐趣。

1.尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。

2.充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的`热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。

学习单、课件、小组统计表。

一、师生交流，观看动画主题mtv引入活动

同学们，在这个科技高度发展的今天，网络游戏和动漫产业已经不经意间闯入我们的生活，并对我的学习和生活，产生了巨大的影响，许多卡通动漫人物形象已经成为我